《中国教育报》:书证融通:“1+X”革新突破点

时间:2021-09-15浏览次数:519


2019年1月,国务院印发《国度职业教育革新实施方案》,部署启动“1+X”证书制度试点任务。试点启动以来,青岛酒店管理职业技术学院找准书证融通这一革新突破点,通过建机制、挖内涵、育师资、强硬件、重融通等系列措施,树立院校推动“1+X”证书制度试点任务的有效模式,在促进书证融通、推动规范落地、引领教学革新等方面取得显著成效。

建好任务推进机制是前提

一是梳理政策,找准革新发力点。系统梳理“1+X”证书制度相关政策方法,全院统筹对参与试点专业负责人进行专题培训,开展“提质培优”大讨论,将“1+X”证书制度试点列为学院年度教学重点任务。通过政策梳理,厘清“X”是对“1”的强化、补充和拓展的定位,推动广阔教师最大水平达成革新共识,明确将书证融通模式探索作为“1+X”证书制度高质量实施的关键和中心。

二是建好机制,确保革新协同推进。树立“决策层+统筹层+实施层”三层管理和“培训指导+校内研讨+业务输出”三段培养的“三三式”任务推进机制,并树立活期调度、进程考核、日常督导任务流程,还树立了由培训评价组织、专业教师、毕业生、企业等群体组成的多维需求信息反应机制,形成教学革新合力。

吃透证书规范内涵是基础

一是项目引领,推动专业研究证书规范。部署启动“提质培优”系列革新项目,将“1+X”证书制度试点作为重要因素纳入新形态教材树立、课程思政、金课树立等项目的遴选、考核和评价。在教研、科研、效果培育等方面单列“1+X”证书制度试点项目,同时以委托项目的形式,委托相关试点专业负责人加大对书证融通模式的研究和探索,引导教师全员、全进程、全方位研究。通过研究证书规范质量、剖析专业与“X”证书对应岗位一致性,遴选18个专业26个“X”证书参与学院试点。

二是搭建平台,形成院校研究合力。联合山东省143所职业院校,成立山东省职业院校“三教”革新联盟,树立教材、教学、教师革新专家库,组建“X”证书研究团队,对接岗位需求的知识、能力和素养,以证书规范、书证融通为切入点进行专题研究,做好“X”证书对应岗位与专业人才培养定位、目标岗位的比对研究,探索试点任务的新思路、新举措、新模式,加快专业规范、课程规范与“X”证书内涵对接,将融通任务落实落细。

订坏人才培养方案是关键

一是制定专业教学规范,促进其与职业技艺等级规范多维融合。以职业教育新版专业目录发布为契机,以落实国度规范、高于国度规范为导向,高站位制定各专业教学规范,在职业面向、培养目标、能力分解、培养规格、课程设置、课程描述、考核方式等方面制定规则与框架,促进专业教学规范和职业技艺等级规范多维融合,明确学时学分权重。积极推动企业主导的职业技艺等级规范与学校主导的教学规范有效衔接,以“X”证书体现的企业岗位能力评价要求引导专业教学规范全方位对接行业企业需求,以专业教学规范的微观约束性保证“X”证书对应企业真实岗位(群)。

二是全面修订人才培养方案,分类推动“X”证书精确匹配。推动完全学分制管理,依托专业教学规范,全方位修订专业人才培养方案,依据学制、来源、办学模式等不同生源属性,分类匹配“X”证书的权重和数量,在专门能力、素质、知识、通用能力和前导知识中实现进程性衔接与融通,做离职业技艺等级规范与专业人才培养方案有效对接。依据不同职业面向明确不同“X”证书的试点学期、融通方式和多样化水平,依据学生基础能力区分“X”证书的约束条件、考核方式和侧重知识技艺点,提升专业人才培养方案与学生职业能力需求的融合度。

三是重构课程体系,稳步推动证书规范融入课程。积极拆解职业技艺等级规范的知识点、技艺点和素养点,与课程的知识点、技艺点和素养点进行精确匹配、重组,植入现有课程,同时纳入考核方式革新,允许针对“X”证书体现的学习效果进行学分置换、以证代课,树立免修、免听制度,实现职业技艺等级规范与课程体系的全链条融通。针对职业技艺等级规范中难以融入到专业人才培养方案的内容或确需强化的实践项目,以“X”证书专班等形式直接列入专业人才培养方案的专创实践课或专业中心项目化实践课,明确其在教学进程中的定位与教学要求。同时,积极推进混合式教学模式革新,探索新场景下的“X”证书专门课程和学习资源,满足学生在认识实习、跟岗实习、顶岗实习阶段对“X”证书的培训考证需求。

提升教师“双师”素质是支撑

一是研制规范和考核体系,推动教师分向开展。明确“双师型”教师认定达标是教师承当实践课程的必要条件,将教师“1+X”证书制度试点任务师资培训经历作为“双师”重要认定指标。修订完善教师分类考核方案,推动教师依照教学型、教学科研型、科研效劳型三类分向开展,将“1+X”证书制度试点任务作为教学革新重点项目纳入教师业绩考核体系,重点考核教师培训、书证融通、学生考核等方面的实施效果,并据此依照教改项目分级给予赋分认定。

二是搭建开展平台,分层启动教师生长工程。联合政府、行业、企业实施青年教师“3+Y”生长工程,将师德师风、教学基本功、企业实践列为基础项目,将技艺大赛、教科研、课程革新、社会效劳、“1+X”证书制度试点等列为提升项目,打造培养青年教师的“蓄水池”。实施“巨匠名师”领航工程,通过导师制、优质培训评价组织校企双栖平台等载体,激起资深教师开展的内生动力。

升级实习实训条件是保证

一是校企深度协作,提升实习实训条件。将“1+X”证书制度试点有机融合于高水平专业群树立,扩建升级实训室,打造“全真全岗全程”实训条件,构建“学—练—测—评”一体化的学习和认证体系,充沛满足“1+X”证书制度试点任务的需求,将企业真实项目引入教学进程,建成具备企业真实生产环境,具备生产性实训特点,集校内实践教学、社会化培训、教学竞赛功用于一体的高水平实训基地。

二是共建产业学院,助推试点任务落地实施。依托相关试点证书,积极与优质培训评价组织、行业龙头企业协作共建产业学院,比如依托大数据剖析、Web前端开发、研学旅行、物流管理、快递运营等“X”证书,联合山东文化旅游开展集团、顺丰速运集团等,成立山东文旅产业学院和顺丰运营管理学院等平台,通过专业课程融入、师资培训提升、实践项目引入、教学资源共建、现代学徒制培养等协作,提升专业教学与行业产业的紧密度,助力相关专业试点任务落地实施。

目前,学院累计参与试点学生2490名,涵盖18个专业,占招生专业比例51.4%,已完成考核学生1700名,总体通过率为85%,持证学生的技艺水平、岗位适应性和就业优势已初步显现,失掉一大批行业龙头企业的认可和好评。

(于进亮)

 

原文链接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-09/14/content_599266.htm?div=-1



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